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对图画书的故事羡慕不孕吐的充满兴奋期待
具备了预测事物的能力是3~4岁孩子很大的发育到了三四岁,孩子开始知道,“洗脸以后要擦干脸,然后吃饭”。也就是说,孩子开始明白“这件事完了以后是那件事,最后是这样”,理

  具备了预测事物的能力是3~4岁孩子很大的发育

  到了三四岁,孩子开始知道,“洗脸以后要擦干脸,然后吃饭”。也就是说,孩子开始明白“这件事完了以后是那件事,最后是这样”,理解事物的安排、顺序、发展、结果等事物之间的简单的因果关系。这种“具备预测事物的能力”是3~4岁孩子一个很大的发育。对图画书的故事羡慕不孕吐的充满兴奋期待

  静静观察孩子的行动

  具备了预测的能力以后,即使父母不说,孩子也会明白“用完这个以后要放回原来的地方收好”,因为他们已经预想到事物的这种顺序和安排。父母只要从旁静静观察就可以了。

  孩子自己做的话不仅花更多时间,很多时候也做不好,但是绝对不要说“反正你也做不好,别做了”,不要催促孩子,呵斥孩子。莫如让孩子按照他自己的进程去做,相信“这样可以帮助他成长”。

  预测能力发育,自己思考自己行动,这让孩子有了“自己可以做到”的自信,并由此养成孩子自己的生活自己掌握的“自立精神”和“自我控制能力”。所以,父母要尊重孩子“我自己做”的意愿。

  理解图画书的能力也增强了

  有了“预测的能力”和“理解初步的因果关系的能力”,孩子预测结果的能力,即“肯定会这样”的判断能力也会加强。这会影响到他对图画书故事的理解力,他会慢慢了解故事,即起承转合等。

  2岁的孩子也能知道故事书中“这里是最好玩的”,或者“这里是这样来着”,但是他们并不充分理解“这样,再这样,最后这样”,即事物的因果关系。

  而3岁的孩子可以明确知道故事中谁是主人公、谁是坏蛋,于是他们自己会以公主或英雄的感觉自居,想象自己变成公主或英雄,总之非常想变成故事中的主人公。比起从前,这个时期的孩子更容易深入到故事的世界中去。

  成人自己变成出场人物,深入到故事中,通常感觉非常激动刺激,3~4岁的孩子与成人一样,也会感觉激动刺激,不过他们对故事本身更感兴趣。

  孩子也会被故事激励或增加勇气

  我的女儿3岁的时候非常喜欢《小茜茜》(松谷美代子著,菊池贞雄画)这本书。其中有这样的情节,“小茜茜在打预防针的时候,虽然很疼,可是她一直忍着没哭”。

  于是有一天女儿从保育园回来时高兴地对我们说“今天打针了可是我没哭”。“因为小茜茜都没哭,所以我也不哭”,正是这种感觉让孩子认为自己与故事的主人公合二为一了。故事的力量是很有意思的。3岁的孩子也会被故事激励,也会因为故事而增加勇气,虽然年龄小,却充满了戏剧性。

  孩子在各种能力上是不如大人的,但是在感情的世界里,喜悦、悔恨、悲伤等情绪却没有什么大的不同。要珍视孩子的感情世界,不要“因为是小孩子”就无视他的感受。

  本文内容摘自漓江出版社授权的《3~6岁孩子就要这么养》

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